Educación Media con énfasis en educación para el trabajo.
Acercando la escuela al sector productivo
En el área rural del departamento de Caldas, existe un limitado acceso a la educación media (10° y 11°) que prepare a la población joven para insertarse al sector productivo de la región, debido en parte a la poca oferta educativa y a que la oferta existente en educación media, se desarrolla a partir de currículos escolares construidos de manera aislada a las exigencias y necesidades del mundo del trabajo.
El proyecto Educación Media con Énfasis en Educación para el Trabajo fue diseñado en el año 2004, por el Comité Departamental de Cafeteros de Caldas, con el valioso concurso de la Fundación Luker, Corpoeducación, Universidad Autónoma y el Instituto Caldense para el Liderazgo, con el fin de facilitar el acceso a la educación media de niños(a) y jóvenes a los grados 10° y 11°.
Busca promover en el currículo oficial de educación media, la incorporación de 15 competencias laborales generales, para que los jóvenes egresados del programa se desempeñen exitosamente en su vida productiva inmediata.
La oferta educativa en educación media debe construirse a partir de currículos escolares que den respuesta a las exigencias y necesidades del mercado laboral existente. En este sentido el proyecto busca hacer más efectiva la transición del sector educativo al mundo del trabajo, desarrollando las competencias laborales generales definidas de acuerdo al entorno productivo y al contexto sociolaboral del departamento.
Estrategias
Incorporación de las competencias laborales generales al currículo de 10° y 11°. A través del desarrollo de módulos de autoinstrucción con Metodología Escuela Nueva, los estudiantes se apropian de 15 competencias laborales generales las cuales han sido incorporadas previamente en cada una de las actividades propuestas por los módulos de autoinstrucción.
Capacitación del 100% de los maestros de las instituciones educativas, para que todos los maestros de las escuelas beneficiarias, adquieran los elementos mínimos para orientar apropiadamente el currículo y promover en los estudiantes el desarrollo de las competencias laborales generales. Aunque el proyecto hace especial énfasis en los grados 10° y 11°, la incorporación de las competencias laborales generales, se promueven desde los planes de estudio de educación básica.
Dotación de escuelas: se suministran módulos de auto instrucción con Metodología Escuela Nueva los cuales llevan incorporadas 15 competencias Laborales Generales, además de Bibliotecas, Laboratorios y otros elementos pedagógicos necesarios para el desarrollo de los contenidos académicos y las competencias definidas.
Acompañamiento permanente, realizado por expertos en Escuela Nueva y en competencias.
Certificación de Competencias: a través de instituciones idóneas, los estudiantes tendrán la posibilidad de acreditar la o las competencias demostradas de mayor desempeño.
Competencias laborales generales
Son aquellas competencias que están relacionadas con la capacidad de desempeño de los jóvenes en un cargo o actividad productiva, sin importar el sector económico en el que se realiza, el nivel de cargo o tipo de rol que se juega.
Las competencias laborales generales incorporadas en el proyecto son:
Organizacionales: capacidades, destrezas y disposiciones requeridas en los procesos propios de una organización. Gestión y administración, Gestión de la información, Orientación al servicio, Referenciación competitiva y Manejo tecnológico.
Relacionales: capacidades, destrezas y disposiciones requeridas para interactuar con otros. Liderazgo, Trabajo en equipo, Comunicación, Manejo del conflicto y Responsabilidad ambiental.
Intelectuales: están asociadas a capacidades y habilidades del pensamiento: Toma de decisiones, Solución de problemas y Creatividad.
Personales: están asociadas a condiciones individuales que permiten actuar con otros: Competencia personal y Competencia axiológica.
Cobertura y Proyecciones
En el año 2006 se logró: 15 nuevas escuelas vinculadas, 38 escuelas fortalecidas, 1.037 estudiantes en los grados 10° y 11° y 423 docentes capacitados.
La proyección para el año 2007 es:
10 nuevas escuelas vinculadas. 49 escuelas mantenidas. 1.250 estudiantes en los grados 10° y 11° 360 docentes capacitados.
Instituciones Vinculadas
Comité Departamental de Cafeteros de Caldas: gestor y administrador del proyecto.
Fundación Luker: quien aportó el capital semilla para el diseño del Proyecto y su aplicación en cinco instituciones educativas previstas para la fase experimental.
Corpoeducación: aporta la experiencia en el desarrollo y evaluación de Competencias.
Universidad Autónoma de Manizales y el Instituto Caldense para el Liderazgo: aportan conocimiento para el desarrollo de las competencias.
Gobernación de Caldas y Secretaría de Educación del departamento: apoya con recursos económicos la expansión del proyecto en el departamento de Caldas.
Secretaria de Educación de Manizales: apoya con recurso humano y financiero.
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